Public schools and critical education: Alternative education policy in Indonesia

https://doi.org/10.35912/jshe.v6i1.3321
Published: Nov 14, 2025

Abstract:

Purpose: This study analyzes the implementation of community school policies within the framework of critical education, based on Presidential Instruction No. 8 of 2025 on the eradication of extreme poverty.

Research Methodology: This research uses qualitative methods based on policy studies to evaluate the effectiveness, challenges, and opportunities of community school programs in supporting poverty reduction through education.

Results: “Sekolah Rakyat” can build critical awareness in poor communities, strengthen local participation, and integrate education with local wisdom. However, the success of this program still faces the challenges of inter-agency coordination, limited human resources, and inadequate facilities. Therefore, sustainable policy support, cross-sector collaboration, and community engagement are essential to strengthen the impact of Community Schools as a tool of social transformation and inclusive education.

Conclusions: The implementation of "Sekolah Rakyat" as an alternative education policy in Indonesia has great potential to reduce social and economic disparities, especially for the poor and marginal communities. Paulo Freire's critical education approach provides not only practical knowledge but also critical thinking skills and social awareness to play a role in social change. Education based on local wisdom is considered relevant to the needs of the community.

Limitations: This research shows that the "people's school" policy has great potential as a strategy to reduce extreme poverty through education. The government needs to push the mainstream of alternative education policies based on social empowerment into national policies.

Contribution: The study emphasizes that "Sekolah rakyat" are not only Centers for academic learning, but also for life skills, character development, and social awareness.

Keywords:
1. Critical Education
2. Policy Education
3. Sekolah Rakyat
Authors:
1 . Rahmad Rafid
Universitas Kristen Cipta Wacana, Indonesia
2 . Riski Febria Nurita
Universitas Merdeka Malang, Indonesia
3 . Dedi Dores
Universitas Kristen Cipta Wacana, Indonesia
View PDF
How to Cite
Rafid, R., Nurita, R. F., & Dores, D. . (2025). Public schools and critical education: Alternative education policy in Indonesia. Journal of Social, Humanity, and Education, 6(1), 119–132. https://doi.org/10.35912/jshe.v6i1.3321
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Downloads

Download data is not yet available.
Issue & Section
Vol. 6 No. 1 (2025): November
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Author Biographies

Rahmad Rafid, Universitas Kristen Cipta Wacana, Indonesia

Pancasila and Civic Education

Riski Febria Nurita, Universitas Merdeka Malang, Indonesia

Faculty of Law

References

    Abdillah, R. (2017). Analisis teori dehumanisasi pendidikan Paulo Freire. Jaqfi: Jurnal Aqidah dan Filsafat Islam, 2(1), 1-21.

    Anzalman, A., Kamal, T., Hakim, R., Julhadi, J., Thaheransyah, T., & Hanafi, H. (2024). Islam dan Humanism (When Muslim Learns From The West: A Cross Curtural Project). Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat, 7(1), 52-71. doi:https://doi.org/10.31869/jkpu.v7i1.5497

    Arwildayanto, Suking, A., & Sumar, W. T. (2018). Analisis kebijakan pendidikan kajian teoretis, eksploratif, dan aplikatif. Bandung: CV Cendekia Press.

    Asfar, I. T., & Taufan, I. (2019). Analisis naratif, analisis konten, dan analisis semiotik (Penelitian kualitatif). 1-13. doi:https://doi.org/10.13140/RG.2.2.21963.41767

    Ayunda, R., Disemadi, H. S., & Wijaya, R. (2020). Kebijakan Kawasan Bebas Gelandangan Dan Pengemis Di Kota Batam: Suatu Kajian Hukum Perspektif SDGs. Jurnal Komunitas Yustisia, 3(3), 295-305.

    Edo, A., & Yasin, M. (2024). Dampak kesenjangan akses pendidikan dan faktor ekonomi keluarga terhadap mobilitas sosial. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (SINOVA), 2(3), 317-326. doi:https://doi.org/10.71382/sinova.v2i3.175

    Faliyandra, F., Saryono, D., Sayono, J., & Zainuddin, M. (2025). Participatory education for students at risk of dropping out of primary school in traditional farming communities. Social Sciences & Humanities Open, 12, 1-10. doi:https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101840

    Fikri, A., Sukardi, I., Astuti, M., & Muhammad, I. (2024). Falsafah Kritis dan Marxisme dan Teori Pendidikan Kritis Paulo Freire dan Henry Giroux. Indonesian Research Journal on Education, 4(4).

    Herlambang, Y. T. (2021). Pedagogik: Telaah kritis ilmu pendidikan dalam multiperspektif: Bumi Aksara.

    Humaira, H., Fegita, B. I., Fahreza, R. A., & Fahrudin, S. A. (2025). Pengaruh Stratifikasi Sosial Terhdap Resepsi Masyarakat Oleh Pesan Dakwah. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 6(1), 507-518. doi:https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v6i1.411

    Indonesia, K. S. R. (2025). Kurikulum Sekolah Rakyat. Retrieved from https://sekolahrakyat.kemensos.go.id/kurikulum

    Indonesia, P. R. (2025). Instruksi Presiden Nomor 8 Tahun 2025. Sekretariat Negara Republik Indonesia Retrieved from https://peraturan.bpk.go.id/Details/316745/inpres-no-8-tahun-2025.

    Irianto, H. A. (2017). Pendidikan sebagai investasi dalam pembangunan suatu bangsa (3 ed.). Jakarta: Kencana.

    Lase, F., & Lase, B. P. (2025). Pemberdayaan Masyarakat melalui Pendidikan Kewarganegaraan dalam Meningkatkan Partisipasi Sosial. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(8), 9852-9857. doi:https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.9079

    Lestari, P. I., Robiani, B., & Sukanto, S. (2023). Kemiskinan ekstrem, ketimpangan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia. EKOMBIS REVIEW: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis, 11(2), 1739-1752. doi:https://doi.org/10.37676/ekombis.v11i2.4789

    Mulyasa, H. E. (2022). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

    Nasution, R., & Marliyah, M. (2023). Analisis Program Pemerintah Dalam Penanggulangan Kemiskinan Dan Pengangguran Di Kecamatan Pulau Rakyat Kabupaten Asahan. Jesya (Jurnal Ekonomi Dan Ekonomi Syariah), 6(1), 810-823. doi:https://doi.org/10.36778/jesya.v6i1.1031

    Pangestu, F. P., Rahmadianti, N. S., Hardiyanti, N. T., & Yusida, E. (2021). Ekonomi pancasila sebagai pedoman dalam tujuan pembangunan berkelanjutan SDGs (Sustainable Development Goals) 2030. Paper presented at the Prosiding Seminar Nasional Ekonomi Pembangunan.

    Rafid, R., & Khotimah, F. K. (2021). Interaction analysis on social-education of Indonesian school students: A literacy activity. Journal of Social, Humanity, and Education, 1(4), 269-280. doi:https://doi.org/10.35912/jshe.v1i4.527

    Randan, F., Todingbua, M. A., & Buku, A. (2025). Efektifitas Pelayanan dan Penyediaan Sarana/Prasarana dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Tingkat Sekolah Dasar Dilingkup Dinas Pendidikan Kabupaten Nabire. Journal of Comprehensive Science (JCS), 4(2). doi:https://doi.org/10.59188/jcs.v4i2.3000

    Rasdi, D., & Kurniawan, T. (2019). Efektivitas kemitraan pemerintah dan swasta dalam upaya penanggulangan kemiskinan: Sebuah tinjauan literatur. Sosio Informa, 5(2). doi:https://doi.org/10.33007/inf.v5i2.1728

    Salsabila, V. S., Ramadhona, L., & Nurhaliza, S. (2023). Implementasi dana zakat dalam mengatasi kesenjangan sosial (Studi kasus BAZNAS Bengkalis). Najaha Iqtishod: Journal of Islamic Economic and Finance, 4(1), 1-15.

    Sari, F., & Riansi, E. S. (2024). Peran Stakeholder dalam Mengatasi Ketimpangan Pendidikan di Daerah Terpencil: Tantangan dan Solusi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 275-300. doi:https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20436

    Siswadi, G. A. (2024). Paradigma Pendidikan Kritis Paulo Freire dan Relevansinya dalam Pengembangan Pendidikan Humanis di Indonesia. Japam (Jurnal Pendidikan Agama), 4(2), 176-187. doi:https://doi.org/10.25078/japam.v4i2.2871

    Syahda, F. L., Nur’aisyah, Y., & Rachman, I. F. (2024). Pentingnya pendidikan etika digital dalam konteks SDGs 2030. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(2), 66-80. doi:https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i2.1259

    Vega, A., Maharani, I. V. A., Putri, J. A., Hartono, M. R. A. M., & Navridya, R. U. (2024). Kesetaraan Akses Pendidikan: Analisis Pengimplementasian Nilai Pancasila Dalam Pemerataan Akses Pendidikan Di Indonesia. Lentera Ilmu, 1(2), 44-57. doi:https://doi.org/10.59971/li.v1i2.51

    Widiastuti, I. (2025). Assessing the Impact of Education Policies in Indonesia: Challenges, Achievement, and Future Direction. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(2), 1955-1964. doi:https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i2.6803

    Wulandari, T. (2020). Konsep dan praksis pendidikan multikultural. Yogyakarta: UNY Press.

    Yusuf, Y. (2024). Pendidikan yang Memerdekakan: Persepektif Freire dan Ki Hajar Dewantara. Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research, 2(2), 55-72. doi:https://doi.org/10.59001/pjier.v2i2.187

  1. Abdillah, R. (2017). Analisis teori dehumanisasi pendidikan Paulo Freire. Jaqfi: Jurnal Aqidah dan Filsafat Islam, 2(1), 1-21.
  2. Anzalman, A., Kamal, T., Hakim, R., Julhadi, J., Thaheransyah, T., & Hanafi, H. (2024). Islam dan Humanism (When Muslim Learns From The West: A Cross Curtural Project). Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat, 7(1), 52-71. doi:https://doi.org/10.31869/jkpu.v7i1.5497
  3. Arwildayanto, Suking, A., & Sumar, W. T. (2018). Analisis kebijakan pendidikan kajian teoretis, eksploratif, dan aplikatif. Bandung: CV Cendekia Press.
  4. Asfar, I. T., & Taufan, I. (2019). Analisis naratif, analisis konten, dan analisis semiotik (Penelitian kualitatif). 1-13. doi:https://doi.org/10.13140/RG.2.2.21963.41767
  5. Ayunda, R., Disemadi, H. S., & Wijaya, R. (2020). Kebijakan Kawasan Bebas Gelandangan Dan Pengemis Di Kota Batam: Suatu Kajian Hukum Perspektif SDGs. Jurnal Komunitas Yustisia, 3(3), 295-305.
  6. Edo, A., & Yasin, M. (2024). Dampak kesenjangan akses pendidikan dan faktor ekonomi keluarga terhadap mobilitas sosial. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (SINOVA), 2(3), 317-326. doi:https://doi.org/10.71382/sinova.v2i3.175
  7. Faliyandra, F., Saryono, D., Sayono, J., & Zainuddin, M. (2025). Participatory education for students at risk of dropping out of primary school in traditional farming communities. Social Sciences & Humanities Open, 12, 1-10. doi:https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101840
  8. Fikri, A., Sukardi, I., Astuti, M., & Muhammad, I. (2024). Falsafah Kritis dan Marxisme dan Teori Pendidikan Kritis Paulo Freire dan Henry Giroux. Indonesian Research Journal on Education, 4(4).
  9. Herlambang, Y. T. (2021). Pedagogik: Telaah kritis ilmu pendidikan dalam multiperspektif: Bumi Aksara.
  10. Humaira, H., Fegita, B. I., Fahreza, R. A., & Fahrudin, S. A. (2025). Pengaruh Stratifikasi Sosial Terhdap Resepsi Masyarakat Oleh Pesan Dakwah. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 6(1), 507-518. doi:https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v6i1.411
  11. Indonesia, K. S. R. (2025). Kurikulum Sekolah Rakyat. Retrieved from https://sekolahrakyat.kemensos.go.id/kurikulum
  12. Indonesia, P. R. (2025). Instruksi Presiden Nomor 8 Tahun 2025. Sekretariat Negara Republik Indonesia Retrieved from https://peraturan.bpk.go.id/Details/316745/inpres-no-8-tahun-2025.
  13. Irianto, H. A. (2017). Pendidikan sebagai investasi dalam pembangunan suatu bangsa (3 ed.). Jakarta: Kencana.
  14. Lase, F., & Lase, B. P. (2025). Pemberdayaan Masyarakat melalui Pendidikan Kewarganegaraan dalam Meningkatkan Partisipasi Sosial. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(8), 9852-9857. doi:https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.9079
  15. Lestari, P. I., Robiani, B., & Sukanto, S. (2023). Kemiskinan ekstrem, ketimpangan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia. EKOMBIS REVIEW: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis, 11(2), 1739-1752. doi:https://doi.org/10.37676/ekombis.v11i2.4789
  16. Mulyasa, H. E. (2022). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
  17. Nasution, R., & Marliyah, M. (2023). Analisis Program Pemerintah Dalam Penanggulangan Kemiskinan Dan Pengangguran Di Kecamatan Pulau Rakyat Kabupaten Asahan. Jesya (Jurnal Ekonomi Dan Ekonomi Syariah), 6(1), 810-823. doi:https://doi.org/10.36778/jesya.v6i1.1031
  18. Pangestu, F. P., Rahmadianti, N. S., Hardiyanti, N. T., & Yusida, E. (2021). Ekonomi pancasila sebagai pedoman dalam tujuan pembangunan berkelanjutan SDGs (Sustainable Development Goals) 2030. Paper presented at the Prosiding Seminar Nasional Ekonomi Pembangunan.
  19. Rafid, R., & Khotimah, F. K. (2021). Interaction analysis on social-education of Indonesian school students: A literacy activity. Journal of Social, Humanity, and Education, 1(4), 269-280. doi:https://doi.org/10.35912/jshe.v1i4.527
  20. Randan, F., Todingbua, M. A., & Buku, A. (2025). Efektifitas Pelayanan dan Penyediaan Sarana/Prasarana dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Tingkat Sekolah Dasar Dilingkup Dinas Pendidikan Kabupaten Nabire. Journal of Comprehensive Science (JCS), 4(2). doi:https://doi.org/10.59188/jcs.v4i2.3000
  21. Rasdi, D., & Kurniawan, T. (2019). Efektivitas kemitraan pemerintah dan swasta dalam upaya penanggulangan kemiskinan: Sebuah tinjauan literatur. Sosio Informa, 5(2). doi:https://doi.org/10.33007/inf.v5i2.1728
  22. Salsabila, V. S., Ramadhona, L., & Nurhaliza, S. (2023). Implementasi dana zakat dalam mengatasi kesenjangan sosial (Studi kasus BAZNAS Bengkalis). Najaha Iqtishod: Journal of Islamic Economic and Finance, 4(1), 1-15.
  23. Sari, F., & Riansi, E. S. (2024). Peran Stakeholder dalam Mengatasi Ketimpangan Pendidikan di Daerah Terpencil: Tantangan dan Solusi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 275-300. doi:https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20436
  24. Siswadi, G. A. (2024). Paradigma Pendidikan Kritis Paulo Freire dan Relevansinya dalam Pengembangan Pendidikan Humanis di Indonesia. Japam (Jurnal Pendidikan Agama), 4(2), 176-187. doi:https://doi.org/10.25078/japam.v4i2.2871
  25. Syahda, F. L., Nur’aisyah, Y., & Rachman, I. F. (2024). Pentingnya pendidikan etika digital dalam konteks SDGs 2030. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(2), 66-80. doi:https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i2.1259
  26. Vega, A., Maharani, I. V. A., Putri, J. A., Hartono, M. R. A. M., & Navridya, R. U. (2024). Kesetaraan Akses Pendidikan: Analisis Pengimplementasian Nilai Pancasila Dalam Pemerataan Akses Pendidikan Di Indonesia. Lentera Ilmu, 1(2), 44-57. doi:https://doi.org/10.59971/li.v1i2.51
  27. Widiastuti, I. (2025). Assessing the Impact of Education Policies in Indonesia: Challenges, Achievement, and Future Direction. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(2), 1955-1964. doi:https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i2.6803
  28. Wulandari, T. (2020). Konsep dan praksis pendidikan multikultural. Yogyakarta: UNY Press.
  29. Yusuf, Y. (2024). Pendidikan yang Memerdekakan: Persepektif Freire dan Ki Hajar Dewantara. Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research, 2(2), 55-72. doi:https://doi.org/10.59001/pjier.v2i2.187