Zeitschriftenhistorie

Die Universal Teaching and Learning Journal (UTLJ) wurde 2025 als internationale, peer-reviewed und wissenschaftliche Zeitschrift gegründet, die sich auf die Förderung der Wissenschaft im Bereich Bildung, Pädagogik und Lehr-Lern-Praktiken konzentriert. Die Gründung der UTLJ wurde durch die wachsende Notwendigkeit nach einer rigorosen akademischen Plattform vorangetrieben, die Bildungstheorie und -praxis miteinander verbindet und gleichzeitig zeitgenössische Herausforderungen in verschiedenen Bildungskontexten anspricht.

Seit ihrer Gründung hat sich die UTLJ dem Ziel verschrieben, hochwertige wissenschaftliche Arbeiten zu veröffentlichen, die sowohl theoretisch als auch praktisch zur Entwicklung der Bildungswissenschaft beitragen. Die Zeitschrift wurde entwickelt, um interdisziplinäre Perspektiven zu integrieren und einen Dialog zwischen Forschern, Akademikern, Pädagogen und Praktikern aus verschiedenen Bildungsbereichen und Regionen zu fördern.

Die UTLJ folgt einem halbjährlichen Veröffentlichungsplan, mit zwei regulären Ausgaben pro Jahr im März und September, und wird ausschließlich in Englisch veröffentlicht, um internationale Zugänglichkeit und akademische Sichtbarkeit zu gewährleisten. Alle eingereichten Manuskripte durchlaufen ein doppelt-blindes Peer-Review-Verfahren, das das Engagement der UTLJ für akademische Strenge, Objektivität und ethische Verlagsstandards widerspiegelt.

In ihrer frühen Entwicklung hat die UTLJ die Veröffentlichung von originellen Forschungsartikeln, systematischen und kritischen Übersichtsarbeiten sowie gut dokumentierten Fallstudien betont, die robuste Methodologien und evidenzbasierte Ansätze verwenden. Die Zeitschrift verfeinert kontinuierlich ihre redaktionellen Richtlinien, Peer-Review-Mechanismen und Veröffentlichungsrichtlinien, um sich an internationalen Best Practices im wissenschaftlichen Verlagswesen auszurichten.

Veröffentlicht von Goodwood Publishing, strebt die UTLJ an, ihre Rolle als angesehenes internationales Journal zu stärken, das Innovation im Bereich Lehren und Lernen unterstützt, inklusive und effektive Bildungspraktiken fördert und zur Verbesserung der Lernergebnisse sowohl im formalen als auch im nicht-formalen Bildungsbereich weltweit beiträgt.