Sejarah Jurnal

Universal Teaching and Learning Journal (UTLJ) pertama kali diterbitkan pada tahun 2025 sebagai jurnal ilmiah internasional yang telah melalui proses peer-review, dengan fokus khusus pada pengembangan keilmuan dalam bidang pendidikan, pedagogi, dan praktik pembelajaran-mengajar. Pembentukan UTLJ didorong oleh kebutuhan yang semakin meningkat akan platform akademik yang serius yang menjembatani teori dan praktik pendidikan serta menangani tantangan kontemporer dalam berbagai konteks pendidikan.

Sejak didirikan, UTLJ berkomitmen untuk menyebarluaskan karya ilmiah berkualitas tinggi yang memberikan kontribusi baik secara teoretis maupun praktis terhadap pengembangan ilmu pendidikan. Jurnal ini dirancang untuk mengakomodasi perspektif interdisipliner dan mendorong dialog di antara para peneliti, akademisi, pendidik, dan praktisi dari berbagai latar belakang pendidikan dan wilayah.

UTLJ mengadopsi jadwal publikasi dua kali setahun, dengan dua edisi reguler yang diterbitkan setiap tahun pada bulan Maret dan September, dan diterbitkan secara eksklusif dalam bahasa Inggris untuk memastikan aksesibilitas internasional dan visibilitas akademik. Semua manuskrip yang diserahkan ke jurnal ini melalui proses peer-review double-blind, mencerminkan komitmen UTLJ terhadap ketelitian akademik, objektivitas, dan standar etika dalam penerbitan.

Pada tahap awal pengembangannya, UTLJ menekankan penerbitan artikel penelitian orisinal, makalah tinjauan sistematis dan kritik, serta studi kasus yang terdokumentasi dengan baik yang menggunakan metodologi yang kuat dan pendekatan berbasis bukti. Jurnal ini terus menyempurnakan kebijakan editorial, mekanisme peer-review, dan etika penerbitannya untuk menyelaraskan dengan praktik terbaik internasional dalam penerbitan ilmiah.

Diterbitkan oleh Goodwood Publishing, UTLJ beraspirasi untuk memperkuat perannya sebagai jurnal internasional yang terkemuka yang mendukung inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran, mempromosikan praktik pendidikan yang inklusif dan efektif, serta berkontribusi pada peningkatan hasil pembelajaran baik di lingkungan pendidikan formal maupun non-formal di seluruh dunia.